شرح لمنهج الفلسفة كامل للصف الاول الثانوي

التفكير الإنساني

مفهوم التفكير :-

التفكير : الهبة العظمى التى منحها الله للإنسان وفضله بها على سائر الكائنات .

– تُعد الحضارة الإنسانية أعظم آثار هذا التفكير .

– لقد دعا الإسلام إلى إعمال العقل فى كل شئ .

أمثلة للحالات والمواقف التى تثير النشاط العقلى :-

1- عندما ينظر الفرد إلى مستقبله .

2- عندما يتذكر الفرد ما تعلمه من خبرات فى الماضى .

3- عندما يحاول الفرد حل مشكلة زميل له .

خصائص التفكير الإنسانى :-

1- التفكير نشاط عقلي انساني لانه يعتمد على معلومات و خبرات الفرد

2- يتم التعبير عن التفكير في شكل لفظي حيث تُعبر اللغة عن الفكر المنطوق ,فالفكر واللغة وجهان لعملة واحدة

3- يرتبط التفكير بالنشاط العملي للإنسان حسب ظروف و طبيعة عمله

4- التفكير يدل علي خصائص الشخصية حيث يؤثر و يتأثر التفكير بحاجات الفرد

5- التفكير إدراك للقوانيين العامة للموجودات حيث يعتمد الفرد على خبراته لتساعده علي فهم وتفسير العلاقات والمبادئ

أهمية التفكير :-

1- المنفعة العملية للفرد لأن التفكير يساعد الفرد علي خوض مجال التنافس

2- المنفعة العامة لأن التفكير يساعد الفرد علي :

– إصدار الأحكام.

– حل المشاكل التي تواجه.

3- الصحة النفسية لأن التفكير يمكن الفرد من التكيف مع الاحداث و المتغيرات

4- القدرة على التحليل والتقويم والنقد لأن التفكير يقي الفرد من التأثر باراء الأخرين , وبالتفكير لا يقبل الاراء الأ بالمبررات العقلية المقنعة

اساليب التفكير الإنساني

اولاً : الأسلوب الخرافي 

( ساذج – غير منطقي )

يرجع الظاهرة الي علل ساذجة غير منطقية 

مثال : ظاهرة البرق و الرعد يرجعها الي غضب الاله فيقدم لها القرابين.

مثال2 : عمل الأحجبة لعلاج بعض المشكلات .

ثانياً : الأسلوب الديني 

( إيماني – ديني )

يرجع الظاهرة الي قدرة الله التي تفوق قدرة الإنسان العادي , وتزيد من ايمانه بالله 

مثال : ظاهرة البرق و الرعد يرجعها الي قدرة الله التي تفوق قدرتنا و وجود الله .

ثالثاً : الأسلوب الفلسفي 

( تأملي – عقلي – تحليلي )

يمتاز بالتأمل العقلي و التحليل الدقيق للظاهرة بهدف الوصول الي ( العلل البعيدة الغير مباشرة ) ويقوم بربط الظاهرة بباقى الظواهر الاخري .

مثال : ظاهرة البرق والرعد يربط بينها وبين باقي الظواهر الاخري ليصل الي العلل البعيدة الغير مباشرة .

رابعاً : الأسلوب العلمي 

( تجريبي – حسي )

يمتاز بالتجربة ليصل الي العلل القريبة المباشرة فيساعد في حل المشكلات اليومية 

مثال : ظاهرة البرق والرعد يرجعها الي تصادم سحب غير متجانسة الشحنات ولذلك تحدث الظاهرة .

خامساً : الأسلوب الإبداعي 

( الجدة – الاصالة )

يمتاز بالجدة والاصالة ولايتوقف علي المبدعين فقط ولكنه لكل الناس , حيث انه يساعدنا علي انتاج اشياء جديدة .

عوامل الوقوع في أخطاء التفكير

اولا : العوامل الذاتية

1- تغليب العاطفة على العقل العاطفة تشمل “الحب و الكراهية” فتوجة أحكامنا ,فإذا تملكت العاطفة من شخص فانها إما أن تصطدم بالعقل أو يبرر صاحبها بتبريرات تبدو مقبولة للعقل .

مثال : الأم حين تتغاضى عن أخطاء أبنائها بدافع الحب لهم فى هذه الحالة تكون الأم مخطئة .

2- القابلية للإستهواء هو سرعة تصديق الأفكار والمعلومات دون نقد أو تمحيص أو تفكير .

وبسبب الاستهواء تنتشر الإشاعات والخرافات .

مثال : تصديق الدجالين والمشعوذين .

مثال 2:أبلغك صديقك بأن آحد الزملاء سخر منك ,فقمت بمقاطعة الزميل الذي سخر منك . 

3- التسرع في الحكم قد يقع الفرد فى أخطاء التفكير عندما يصدر أحكامًا متسرعة غير مدروسة .

مثال : إذا تمت سرقة شخص فى مدينة معينة فيحكم على جميع أهلها بأنهم لصوص .

4- التعصب والتطرف التعصب هو الانحياز لفكرة واحدة ونبذ الأفكار الأخرى والعبد عن الوسيطة أما التطرف هو المغالاة فى تقدير الأفكار والمواقف .

مثال : دار بينك وبين الزملاء حوار حول موضوع معين وحاولت بكل السبل أن تدافع عن وجهة نظرك ولا تغيرها .

ثانيا : العوامل الموضوعية

1- عدم الدقة في استخدام اللغة

يعبر الإنسان عن افكاره وقد تكون أحد أسباب الوقوع فى الخطأ حيث أن :-

هناك ألفاظ لها أكثر من معنى “فالجبن” يعنى الطعام أو الخوف .

هناك عدة ألفاظ بمعنى واحد مثل “أسد – ليث – غضنفر”

هناك ألفاظ ليس لها مدلول فى الواقع مثل “الغول”

2- نقص المعلومات من أهم المشكلات التى تعوق وصول الإنسان إلى التفكير السليم فى المشكلات التى تواجهه فقد يصادف الإنسان مشكلات تتعدى معلوماته .

مثال : الطبيب الذى ينقصه معلومات عن المرض وأعراضه يخطئ فى تشخيصه .

3- اللجوء إلى السلطة “الهيمنة” تقبل رأى شخص له نفوذ وتأثير فى أى مجال “سياسي – اجتماعى – دينى” 

مثال : عندما يجبر الأباء الابناء على دخول كلية معينة

4- صعوبة المشكلة تكون المشكلة صعبة إذا كانت تفوق قدرات الفرد ومستواه العقلى .

مثال : طالب كلية الطب لا يستطيع تشخيص المرض لصعوبة المشكلة لأنها تفوق قدراته .

الفلسفة نشأتها .. وتعريفها .. وأهميتها

اولا : نشأة الفلسفة

1- الشرق القديم : اول ماظهرت الفلسفة ظهرت في الشرق القديم حيث وضعوا المبادئ الأولي للحكمة و الاخلاق في حضارات الشرق القديم ( مصر – بابل – اشور – بلاد فارس – الهند – الصين ) .

2- اليونانيين القدماء : اول مرة تعرف الفلسفة بالمعني الحقيقي في اليونان علي يد الفيلسوف “طاليس” , وقد بلغت الفلسفة نضجها علي يد ( سقراط – أفلاطون – أرسطو ) . وقد اهتموا بالكون كيف وجد ؟ , من الذي اوجده ؟ , وما مصيره ؟ .

3– الفلسفة اليوم : 

• تحاول تنظيم الحياة الإنسانية .

• حل المشكلات والقضايا .

• مساعدة الفرد في الإرتقاء بحياته .

ثانيا : تعريف الفلسفة

التعريف اللغوي 

تتكون كلمة فلسفة من مقطعين :- 

– فيلو ……… وتعني المحبة 

– سوفيا …….. وتعني الحكمة 

إذًا كلمة فلسفة تعني ( محبة الحكمة )

أول من اطلق كلمة فلسفة بمعني محبة الحكمة ( فيثاغورث )

حيث انه يري انه لا يجوز أن نطلق كلمة ( حكيم ) علي الفيلسوف لان الحكمة صفة من صفات الله لذلك اطلق كلمة محب للحكمة وليس حكيم .

التعريف العام للفلسفة

بم تفسر : اختلف الفلاسفة في وضع تعريف جامع مانعا للفلسفة ؟ 

• بسبب أختلاف مذاهبهم والعصور التي عاشوا فيها . 

• ولكن بالرغم تعدد التعريفات إلا أن هناك اتجاه يجمعهم وهو :- بحث مشكلات الإنسان – دراسة طبيعة الإنسان ومستقبله ومصيره .

علم المعرفة الكلي : لانها تبحث عن العلل البعيدة الغير مباشرة ليصل الي الحقيقة و المعرفة الكلية .

كشف الحقيقة لذاتها : لان الفيلسوف يبحث عن المعرفة ليس بهدف الوصول الي مكسب شخصي او منفعة ولكن حباً في المعرفة لذاتها .

كل شخص هو فيلسوف إذا كان يدعم رايه بالادلة والبراهين .

مثال : شرب الخمر في الوطن العربي و المجتمع الاوربي .

موضوع الفلسفة هنا ( البحث عن معني الحياة – الاهتمام بالمشكلات – الاهتمام بسلوك الإنسان )

أهمية التفكير الفلسفي للإنسان

1- كل إنسان له فلسفة خاصة :

ما دام له وجهة نظر فى الحياة تدفعة إلى :-

يبنى قيم و أهداف معينة

2- يعمل التفكير الفلسفى على تشكيل عقل الفرد : 

حيث يصبح قادرًا على التفكير الناقد الذى يجعله :-

أ‌- يرفض الأحكام المتسرعة .

ب‌- يتحرر من تأثير الأحكام المسبقة والعادات الخطأ .

3- يعمل التفكير الفلسفى على غرس محبة المعرفة :

حتى يصل إلى العلل البعيدة الغير مباشرة .

4- دراسة الفلسفة تعطى الفرد معنى الحياة ,وتوسع مجالات تفكيره :

حيث أنها تساعده على :-

أ‌- التعمق فى التفكير .

ب‌- تعوده على الشك حتى يصل إلى اليقين .

ت‌- تجعله يؤمن بدور العقل .

أهمية التفكير الفلسفي للمجتمع

1- غرس وتدعيم قيم ومبادئ جديدة .

2- نقد قيم ثبت عدم صلاحيتها للحياة الاجتماعية .

3- المحافظة على المجتمع بالدفاع عن القيم الأساسية التى يتمسك بها .

4- التنسيق بين القيم القديمة والجديدة .

5- التعبير عن حضارة الشعب والعصر الذى ظهرت فيه .

وظائف التفكير الفلسفي

اولًا : تغير الواقع 

تعد أولى وظائف الفلسفة , حيث يكون الفيلسوف مشغولًا بالواقع الذى يعيش فيه ,ويحاول تفسيره ليصل إلى العلل البعيدة , لكى يقوم بحلها حلًا شاملًا . 

ثانيًا : تغيير الواقع 

يقوم الفيلسوف بتغير الواقع إذا وجد مشكلات فى مجتمعه .

مثال : عندما وجد “أفلاطون” خلل فى مجتمعه اليونانى دعا إلى إنشأ “الدولة المثالية” .

مثال : “سقراط” الذى حارب السوفسطائين .

ثالثًا : استشراق المستقبل 

ينظر الفيلسوف إلى الزمان على انه ( ماضى – حاضر – مستقبل ) وأهم ما يشغل تفكيره هو المستقبل , لانه يريد أن يجعل المستقبل أفضل وأكثر سعادة للبشرية .

خصائص التفكير الفلسفي

1- الدهشة وإثارة التساؤل :

الدهشة هى هزة وجدانية تجعل الفرد يقف مذهولًا أمام الشئ , هذا لا يعني غياب العقل .

2- الاستقلال :

التفكير الفلسفى لا يقوم على “مبدا التبعية” ,وانما هو مستقل يعتمد على العقل والمنطق.

3-التأمل :

التفكير الفلسفى تفكير تأملى ,فالفيلسوف عندما يتأمل فى موضوع ما فأنه يكون مستغرق فى التفكير .

4-الدقة المنطقية :

أن الفيلسوف يعبر عن الافكار بطريقة منطقية ,تبدأ بالمقدمات وينتهى بالنتائج .

مهارات التفكير الفلسفي

اولا : الشك

الشك : هو التردد بين نقيضين أو رأيين دون ترجيح أحدهما .

هذا التردد لا يعنى “الجهل بالموضوع” بل هذا يعنى أنه يريد أن يصل إلى الحقيقة عن طريق العقل .

أنواع الشك :

1- الشك الاعتيادى : هو شك يتبادر إلى الذهن نتيجة الجهل بموضوع .

2- الشك الفلسفى : هو شك مقصود متعمدًا بهدف استبعاد أى آراء مسبقة .

الشك المذهبى “المطلق” الشك المنهجى

يبدأ بالشك وينتهى بالشك يبدأ بالشك وينتهى باليقين

يتخذه الفيلسوف مذهب فى الحياة يتخذه الفيلسوف وسيلة للوصول لليقين

هدف مطلوب لذاته وسيلة للوصول إلى اليقين

بناء هدام

مثال : السوفسطائين مثال : الغزالى – ديكارت

_______________________________________

ثانيا : النقد

أنواع النقد :

النقد المحكم النقد الضعيف

نقد يطبق الأسئلة النقدية على كل الأفكار والمعتقدات . يستخدم للدفاع عن معتقدات وأفكار نؤمن بها بغرض التبرير وليس الفهم .

ثالثا : الحوار

الحوار : هو جدل مع الآخرين بشكل إيجابى بهدف الوصول إلى اليقين .

أنواع الحوار :

الحوار الإيجابى الحوار السلبى

غرضه تبادل الأراء للتوصل إلى الرأى الصواب . غرضه تسفيه الرأى الأخر بأى وسيلة دون الالتزام بأخلاقيات الجدل .

خصائص الحوار الفلسفى :

1- وجود طرفين أو أكثر يقبل كل منهما الأخر .

2- رغبة كل طرف التواصل مع الأخر دون تعصب فى الرأى .

3- إيمان كل طرف بأن الحوار هو الإطار الذى نمارس فيه حريتنا .

4- قبول الجميع بالحوار أيًا كان الموضوع .

5- استناد الحوار الفلسفى على الدليل العقلى .

________________________________________

رابعا : التسامح الفكرى

التسامح الفلسفى هو الأعتماد على مبدأ نسبية الحقيقة .

* التسامح الفكرى عكس التعصب للرأى :

لابد للإنسان المفكر أن ينظر إلى كل الآراء والمعتقدات ويفاضل بينهم دون تحيز .

* مهارة التسامح تتطلب تمتع الفرد بخصال عدة أهمها :-

– المرونة الفكرية : تعنى قدرة الفرد على وتعديل أفكاره إذا ثبت عدم صحتها .

– تقبل النقد : يعنى قدرة الفرد على الاستفادة من تقويم الآخرين له .

– تقبل الرأى الأخر : حتى إذا كان مخالفًا لرأى الفرد ومعتقداته .

________________________________________

خامسا : مهارة التحليل والتركيب

التحليل : أن المشكلة تكون كبيرة ومعقدة فعلى الفيلسوف أن يحلل المشكلة إلى أجراء صغيرة ويبدأ بعلاج الاجزاء البسيطة فالاصعب فالاصعب .

التركيب : يأتى بعد التحليل حيث انه لابد أن يعيد تركيب الاجزاء 

مثال : الميكانيكي 

التحليل والتركيب متلازمان : لابد من تحليل وتقسيم المشكلة إلى اجزاء صغيرة ثم تركيبها .

________________________________________

سادسا : التعميم والتجريد

يقوم الفيلسوف بالتعميم لانه يبحث عن العلل البعيدة الغير مباشرة حيث انه يقسم الوقت الى “ماضي , حاضر , مستقبل” فالفيلسوف ينظر إلى المشكلة انها تتجاوز الزمان والمكان .

عندما يصل العالم إلى تفسير ظاهرة ما أو قانون علمى ما , يلجأ إلى التعميم 

مثال: الحديد معدن يتمدد بالحرارة , النحاس معدن يتمدد بالحرارة , إذن كل المعادن تتمدد بالحرارة 

فالتعميم والتجريد يستخدمهما كل من يسعي إلى تفسير ظاهرة ما 

فالتعميم والتجريد صفة مشتركة بين التفكير الفلسفي والعلمي

________________________________________

معنى العلم وأخلاقيات العالم

المعنى الاصطلاحى للعلم :-

1- الموضوع : دراسة الوقائع والظواهر الحسية .

2- المنهج : الطريقة التى ينتج بها رجل العلم .

3- النتائج : مجموعة الاجهزة التى نستخدمها فى حياتنا اليومية .

هدف العلم ؟ 

تحكم وسيطرة الإنسان على العالم الذى يعيش فيه .

مهام رجل العلم ؟

1- وصف : حيث يصف العالم الوقائع ويقوم بتصنيف كل نوع على حدة وتعرف هذة العملية بــ”التصنيف” .

2- التفسير : هو العثور على أسباب حدوث الظواهر بهدف فهمها من خلال توضيح كيفية حدوثها .

3- التنبؤ : يرتبط التنبؤ بالتفسير لأن التفسير يملك القانون العلمى ومن خلال القانون نستطيع أن نتنبأ بالمستقبل .

صفات رجل العلم وأخلاقياته

الامــانة العــلمية 1- الامانة فيما يقدمه العالم من براهين وأدلة .( إجراء التجارب – أستطلاعات الراى .

2- الامانة فى نقله عن الاخرين .

3- الامانة فى شكر من علمه وساعده . 

الــدقة 1- الدقة فى الكتابة العلمية . ( يستخدم اللغة الاخبراية – يستخدم الرياضيات) .

2- الدقة فى أعطاء الموضوع ما ستحقه من بحث ودراسة .

الــروح النقدية يجب على العالم أن يختب الاراء السائدة :-

1- لا يقبل منها سوء ما يبدو مقنعًا .

2- يقبل النقد الموجة إلية .

الخـــــيال

“هام” يعد بالنسبة للعالم ليس غاية ولكنه وسيلة توجه نحو أكتشاف الحقيقة .

________________________________________

خصائص المعرفة العلمية

1- عقلانية : لانها تطلب الجراة العقلية والمراجعة والنقد .

2- تؤكد دائمًا أن ما نعلمه يعد قليلاً لما لا نعلمه .

3- إنسانية : لأنها تجرى فى سياق إنسانى .

4- لكل منها إطارها الفلسفى : لا يصح مقارنة نظرية بنظرية أخري .

5- تشترك جميع فروعها فى أساسيات البحث العلمى . 

6- ذات جانب أجتماعى : لأنها تمارس فى إطار أجتماعى .

7- تتقدم : من خلال الصراع بين القديم والحديث .

8- أحتمالية : لأنها لا تقدم خبرًا نهائيًا . (هام جدًا )

9- تراكمية : فهى دائمة النمو والتنامى . ( هام جدًا )

خصائص التفكير العلمي وخطواته

خصائص التفكير العلمى :

1- الحرية : ( هام جدًا )

لرجل العلم الحرية فى :- ( اختيار موضوع البحث – اختيار النظرية – نقد أو تعديل مايراه بشرط تقديم الأدلة ) 

2- كمي : (هام جدًا ) 

تمثل الرياضيات لغة الباحث 

3- هادف : لانه نشاط مقصود يهدف إلى دراسة الظواهر 

4- العمومية : يهتم رجل العلم بعمليات:-

( إدراك العلاقات بين الشواهد الحسية – التصنيف والتعميم والتجريد )

5- الموضوعية : يجب على الباحث الأ يدخل معتقداته الذاتية ورغباته ومصالحه فى موضوع البحث 

6- الاستمرارية : التفكير العلمى مستمر بإستمرار وجود الإنسان 

7- إجرائي : لا يهتم بماهية الشئ ولكن بأوصافه وحركاته التى يمكن ملاحظتها 

________________________________________

مهارات التفكير العلمى :-

1- الملاحظة والتجريب 

– الملاحظة : هى عملية منظمة ومقصودة للظواهر 

– التجريب : تتحكم فيها جوانب الظاهرة 

2- التصنيف : هو وضع المعلومات فى مجموعات 

3- القياس : هو الاستعانة بأدوات و أجهزة 

4- تحديد المتغيرات : متغير مستقل – متغير تابع – متغير دخيلة

5- تغير البيانات : تصنيف البيانات و وضعها فى جداول

خطوات التفكير العلمى :

[ الشعور بالمشكلة – تحديد المشكلة – أقتراح الحلول “فرض الفروض” – أختيار الفروض – أختبار أفضل البدائل “الفرض الصحيح ]

________________________________________

معوقات التفكير العلمى : “هام جدًا”

1- الاخطاء المنطقية : هو التسرع فى الوصول إلى نتائج من مقدمات غير كافية وبالتالى الوصول إلى نتائج خطأ .

2- العوامل الإنفعالية والوجدانية : زيادة القلق وتغليب الأهواء أو المصالح تؤدى إلى خلل التفكير .

3- أنتقاء المعلومات والاستنتاجات : قد يميل العالم إلى إنتقاء معلومات تؤيد وجهه نظره ويغفل معلومات أخري قد تكون صوابًا .

4- تقبل البيانات والمعلومات دون نقد : 

قد يسلم العالم ببعض البيانات والمعلومات دون نقد ,وهذا يؤدي إلى :

– مدي المامه بالجوانب المختلفة لموضوع دراسته 

– مدي المامه إستنتاجاته ونتائجه

التفكير الناقد والتفكير الإبداعي

تعريف التفكير الناقد

هو قدرة الشخص على استخلاص النتائج بطريقة منطقية سليمة .

________________________________________

مهارات التفكير الناقد

1- مهارة الإستدلال 

هو الانتقال من المعلوم إلى المجهول

للإستدلال جانبين :

– الإستنباط : الانتقال من العام إلى الخاص .

– الإستقراء : الانتقال من الخاص إلى العام .

2- مهارة التعرف على الافتراضات 

هى قضية مسلم بها نستخدمها للوصول إلى قضية أخري

3- الإستنتاج 

هى نتيجة يستخلصها الشخص من المعلومات

4- التفسير 

هى قدرة الفرد على ( رد الظاهرة إلى أسبابها الحقيقة , تحديد مدي أرتباط النتائج بالمقدمات )

5- مهارة تقويم الحجج 

هى قدرة الفرد على :-

– إدراك جوانب القضية 

– الحكم على الأراء المتعلقة بالقضية 

– تميز جوانب القوة والضعف الخاصة بالقضية

________________________________________

مكونات التفكير الناقد

1- القاعدة المعرفية 

كل ما يعرفه الرد

2- الاحداث الخارجية 

هى المثيرات التى تثير الإحساس بالاتفاق أو التناقض

3- النظرية الشخصية 

هى وجهة النظر التى يستمدها الرد من قاعدته المعرفية

4- الشعور بالتناقض

5- حل التناقض

________________________________________

خطوات التفكير الناقد

1- جمع المعلومات حول المشكلة 

2- تحليل الاراء المتصلة بالموضوع 

3- البرهة على صحة الحكم

4- جمع المزيد من المعلومات 

________________________________________

التفكير الابداعي

أن الابداع ظاهرة إنسانية عامة يشترك فيها كل المجتمعات , وساهم علماء وفلاسفة العرب فى مجالات الإبداع فى شتي فروعه مثل :-

( أبو بكر الرازى – الحسن بن الهيثم – الكندي – الفارابى – ابن خلدون ) 

________________________________________

مفهوم التفكير الإبداعى “الإبداع” 

– اكتشاف وظائف جديدة و وضعها فى شكل جديد 

– هو تصور جديد لأشكال قديمة 

لذلك ليس من الضرورى أن تكون كل العناصر جديدة كل الجدة 

مثال :- الطائرة كعمل إبداعى 

جسم الطائرة وجناحيها يشبه جسم الطائر وجناحية 

________________________________________

الإبداع نشاط عقلى مركب وهادف .

توجهه رغبة قوية فى البحث عن حلول أو التوصل إلى نتائج لم تكن معروفة سابقًا

________________________________________

متى يعد التفكير ابداعًا ؟

1- عندما يمثل جدة وقيمة 

2- عندما ينتقد افكار موجودة مسبقًا 

3- تفكير يتضمن الواقعية

4- صياغة المشكلة صياغة جديدة 

________________________________________

أهم العلماء المصريين الذين أسهموا فى إثراء الاختراعات والاكتشافات 

1- الدكتور أحمد زويل :- الذى استخدم ميكروسكوب فائق السرعة لملاحظة التفاعلات الكيميائية بسرعة الفيمتوثانية .

2- الدكتور مصطفى السيد :- اكتشف علاج السرطان بجزيئات الذهب